SISTEMA DE RECOMENDAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM BASEADO EM ESTILOS COGNITIVOS E NA TAXONOMIA DE BLOOM

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um protótipo de Sistema de Recomendação de OAs (Objetos de Aprendizagem), baseado nos estilos cognitivos dos alunos e na Taxonomia de Bloom, utilizando tecnologias web, para filtrar e apresentar OAs. O protótipo foi testado e validado com o auxílio de profissionais da educação, assim como de seus discentes, visando trazer credibilidade ao mesmo, atendendo seus objetivos e expectativas, além de apresentar uma ferramenta extremamente útil no âmbito da educação, gerando recomendações para aprimorar e auxiliar o aprendizado dos alunos

Diretrizes para a Projetação do Ambiente Virtual de Aprendizagem - Flow

Um sistema de projetação, para o Desenho Industrial, pode serconsiderado como uma técnica de resolução de problemas, conhecida como metodologia, que tem o propósito de guiar a concepção de determinado produto. Uma infinidade de autores dessa área já desenvolveram e categorizaram metodologias projetuais. Porém, apenas alguns deles criaram métodos paraprojetação de produtos dígito-virtuais. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo relatar, por meio de uma revisão bibliográfica, como o Projeto E guiou o desenvolvimento do AVA Flow e lhe proporcionou o alcance dos princípios de usabilidade, verificados através de uma avaliação heurística, trabalhados juntamente com princípios universais de projeto da área do Desenho Industrial

IMPLANTAÇÃO DE UM NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS MOBILE

Este artigo apresenta um estudo de caso envolvendo a implantação de um núcleo de desenvolvimento de aplicativos mobile em uma empresa de desenvolvimento de software, de Frederico Westphalen, que desenvolve sistemas ERP. Buscou-se analisar as principais motivações para a criação do setor, dificuldades enfrentadas, escolha das tecnologias e impactos na empresa, trazendo como resultado uma série de propostas e diretrizes para a implementação do núcleo na empresa, perspectivas futuras e levantamentos das necessidades dos clientes que fazem uso de recursos oriundos do setor de desenvolvimento mobile da empresa.

Framework Genérico de Recomendação para Lojas Virtuais

Sistemas de recomendação permitem que sejam recomendados produtos para cada cliente ou grupo de clientes em lojas virtuais, podendo ser um fator muito relevante para a finalização ou não de uma compra. Neste contexto, este artigo apresenta o estudo e construção de um protótipo de framework de recomendação para lojas virtuais, com o objetivo principal de proporcionar um framework funcional aos gestores e analistas de negócios, para escolherem e configurarem de forma dinâmica o modo de oferta de produtos específicos em suas lojas virtuais

Formação de Grupos Colaborativos em Cursos a Distância via Web utilizando Técnicas de Inteligência Artificial

Este artigo apresenta a tese de doutorado em Ciência da Computação na linha de pesquisa de Inteligência Artificial, dentro da área de IAD – Inteligência Artificial Distribuída (mais especificamente os Sistemas Multiagentes – SMA). O trabalho aborda a formação de grupos colaborativos em um ambiente multiagente interativo de aprendizagem na web, através da utilização de técnicas de Inteligência Artificial, aplicadas na implementação de uma arquitetura de agentes modelados com algoritmos genéticos, integrada a um ambiente colaborativo de aprendizagem, o TelEduc

Framework Genérico de Recomendação para Lojas Virtuais

Sistemas de recomendação permitem que sejam recomendados produtos para cada cliente ou grupo de clientes em lojas virtuais, podendo ser um fator muito relevante para a finalização ou não de uma compra. Neste contexto, este artigo apresenta o estudo e construção de um protótipo de framework de recomendação para lojas virtuais, com o objetivo principal de proporcionar um framework funcional aos gestores e analistas de negócios, para escolherem e configurarem de forma dinâmica o modo de oferta de produtos específicos em suas lojas virtuais

INDISSOCIABILIDADE ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: Relato de Experiências do Curso de Sistemas de Informação da UFSM/Frederico Westphalen

Este artigo apresenta uma das formas de viabilizar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão – um dos fundamentos da Educação Superior. No Curso de Sistemas de Informação da UFSM (Universidade Federal de Santa Maria) – Campus Frederico Westphalen – RS, o ensino, a pesquisa e a extensão são promovidos de diferentes formas e, em especial, por meio da realização do TGSI (Trabalho de Graduação em Sistemas de Informação). O TGSI é desenvolvido em duas disciplinas obrigatórias, no último ano do curso, sob orientação de um ou mais docentes, visando ao desenvolvimento de um projeto. Este projeto pode estar ligado ao ensino, à pesquisa e/ou à extensão, independentemente ou simultaneamente, de acordo com o tipo de projeto desenvolvido. Neste contexto, este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvida nas disciplinas de TGSI do referido curso, destacando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, por meio de projetos, tais como protótipos de software, desenvolvidos com inserção local e regional

UMA ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA NO ENSINO DE ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO COM O AUXÍLIO DE UMA FERRAMENTA GAMIFICADA

Ao analisar os esforços para apoiar os processos de ensino e de aprendizagem de algoritmos e lógica de programação, encontram-se estudos envolvendo a aplicação de diferentes ferramentas, tais como o Scratch e o Algo+. Além disso, existem trabalhos que propõem uma reorganização dos conteúdos e a aplicação de metodologias de ensino inovadoras. Nesse contexto, este artigo propõe uma abordagem para apoiar os processos de ensino e de aprendizagem de algoritmos e lógica de programação baseada na teoria construtivista, utilizando a ferramenta P.e.p.y, a qual implementa o conceito de gamificação. Para validar essa proposta, bem como a ferramenta desenvolvida, foi realizado um estudo de caso. A aplicação dos instrumentos no início e no final do estudo de caso, apontam percentuais elevados de compreensão dos conceitos de lógica de programação e da linguagem de programação Python. Os resultados apontam que a aplicação da ferramenta auxiliou os alunos a desenvolver o pensamento computacional, uma área que vem sendo estimulada pela SBC (Sociedade Brasileira de Computação) e que a abordagem proposta estimula os processos de ensino e de aprendizagem por meio da ferramenta P.e.p.y. AbstractBy analyzing efforts to support learning process applied to logic and programming courses, there are studies involving the employment of different tools, such as Scratch and Algo+. Besides, there are works proposing the content reorganization and the employment of innovative teaching methodologies. In this context, this paper proposes an approach to support algorithms learning process based on constructivist theory through the use P.e.p.y tool, which implements the gamification concept. In order to validate this proposal, as well as the implemented tool, it was performed a case study. The instruments application in the beginning and in the end of the case study indicates elevated perceptual of comprehension of logic and Python programming languages concepts. Results indicate that the tool application supported students to develop the computational thinking, a field highly stimulated by the SBC, the Brazilian Computing Society, and that the proposed approach stimulates the learning processes through the P.e.p.y tool employment.

Formação docente na área de informática: a experiência do Curso de Sistemas de Informação da UFSM Frederico Westphalen

Este artigo apresenta a experiência realizada com o grupo de docentes do Curso de Sistemas de Informação da UFSM/Frederico Westphalen, visando à criação de um Programa de Qualificação Docente. Este programa está estruturado na forma de realização de workshops abordando temas definidos pela Coordenação e pelo Colegiado do Curso, com o apoio do NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). Já foram realizados quatro workshops, compreendendo temáticas relacionadas à Docência e Didática no Ensino Superior, análise da matriz curricular, alternativas didático-pedagógicas para reduzir a evasão e Educação a Distância. Entre os resultados obtidos, destacam-se a proposta de reforma da matriz curricular do curso, a inserção de atividades semipresenciais nas disciplinas, como o apoio do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) Moodle e a criação do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Computação na modalidade a distância, que será ofertado por meio da UAB (Universidade Aberta do Brasil)

DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA PARA AUXÍLIO AO DIAGNÓSTICO DE DIABETES EMPREGANDO REDES NEURAIS ARTIFICIAIS (SADD)

This paper presents the development of a system whose main function is to assist health professionals in the diagnosis of diabetes, using the learning ability of Artificial Neural Networks. Training of the RNAs was done by Pima Indians database. Neural networks was trained differently where one will be trained to search for normal cases and the second to diagnose diabetes cases where further samples will be tested.Este artigo aborda o desenvolvimento de um sistema cuja principal função é auxiliar os profissionais da área da saúde no diagnóstico da diabetes, utilizando a capacidade de aprendizagem das Redes Neurais Artificiais (RNAs). Foram utilizadas duas RNAs, cujo treinamento é realizado por meio da base de dados Pima Indians. Esta base de dados contém as informações referentes a uma comunidade indígena que é conhecida por apresentar a maior taxa de incidência de diabetes no mundo. As RNAs possuem objetivos diferentes, sendo que uma foi treinada para a busca de casos normais e a outra para diagnosticar casos de diabetes